目前，我国公民的科学素养尚处于较低的水平，是制约全面建设小康社会和实现现代化强国目标的最大瓶颈之一。联合国教科文组织1995年发表的《世界科技报告》指出：“发展中国家与发达国家的差距，从根本上说是知识的差距，人才和劳动者素质的差距。”国内外有识之士一致认为：虽然正规教育是提高国民素养问题的主要途径之一，但正规教育的对象有着特定的对象和年龄段，而面向全体公众的科学普及是提高国民素养不可缺少的重要途径。
近年来，在党和政府的关心和支持下，我国的科普事业呈现以下发展趋势：在科普的运行机制上，正在由计划经济条件下以政府行为为主，向市场经济条件下政府、社会和市场共同推进的方向转变；在科普的内容上，正在从以推广实用技能、普及科技知识为主，向传播科技知识、科学精神、科学思想、科学方法相结合以及自然科学与社会科学、人文科学相结合的方向转变；在科普队伍的结构上，正在由业余从事科普的科技人员为主，逐步向着职业化的科学传播工作者与科技人员相结合的方向转变；在政府的职能上，正在由直接参与，逐步向政策引导、资源分配和管理监督方向的转变。
与此同时，政府投资在各地兴建了一批科普场馆，中央电视台开设了“科学·教育”频道，各地电视台也开设了一批广受观众欢迎的科普专栏节目，一批科普网站越来越受到网民的关注，“科技·文化·卫生三下乡”活动在全国各地蓬勃展开，我国公众的科学素质正在迅速提高。
但是，我国的科普事业仍然存在着许多问题，与人民群众的需要和全面建设小康社会的目标有很大差距。其具体表现在：一、科普投入不足，渠道单一，尚未形成多渠道、多元化的投入机制；二、适应市场经济条件的科普事业管理体制与运行机制尚未建立；三、创作理念落后，缺少公众喜闻乐见的科普佳作，大众媒体的作用未充分发挥；四、科普场馆等科普基础设施严重不足，现有场馆的科学教育功能未能充分发挥；五、缺乏稳定的科普人才培养机制。
因此，应该有利于和促进以下科普事业的重点发展：健全与科普相关的法律、法规体系，为科普事业的发展提供良好的法制环境；更新观念、体制和机制，以适应由计划经济向市场经济转轨的形势，适应公众和市场的需求，提高科普资源的使用效率；在加大政府投入、建立稳定的科普经费机制的同时，积极引导、鼓励国内外企事业和团体资助科普事业或兴办科普产业，形成政府引导、全社会参与、良性互动的局面；加大媒体特别是电视和网络媒体的科普宣传力度，以优惠政策和激励机制鼓励和支持一批优秀科普媒体；大力加强科普场馆等科普基础设施的建设，并建立适应市场经济的建设、维护和运行模式，形成公益性和营利性科普产业并举的局面；重点扶持中西部欠发达地区科普设施建设和农村地区科普工作；更新观念，编创出更多受公众欢迎、有良好市场回报的优秀科普作品；建立稳定的科普人才培养机制和科普理论体系。
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