一、考查目标
1.准确识记教育学的基础知识。
2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
二、试卷结构
1.题型结构
单项选择题( 10小题，每小题2分，共20分)，判断题( 10小题，每小题1分，共10分)，简答题( 2小题，每小题10分，共20分)，案例分析(2小题，每小题15分，共30分)，论述题(2题中选作1题，共20分)。
2.内容结构
绪论(5%),教育及其产生与发展(5%),教育与人的发展(8%)，教育与社会的发展(7%)，教育目的(5%)，教育制度(5%)，课程(15%)，教学(25%)，德育(15%)，教师与学生(10%)
三、考查内容
1绪论：教育学概述
教育学的研究对象、教育学的研究任务、教育学的产生与发展
2.教育及其产生与发展
教育的概念 、 关于教育起源的主要观点 、教育的发展
3.教育与社会发展
教育的社会制约性(生产力\政治经济制度\文化\科学技术\人口对教育发展的影响和制约)、教育的社会功能(经济功能、政治功能、文化功能、科技功能、人口功能)
4.教育与人的发展
人的身心发展特点及其对教育的制约
人的身心发展的主要特点(发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性)、人的身心发展特点对教育的制约、人的身心发展的主要影响因素、学校教育在人的身心发展中的作用
5.教育目的
教育目的的概念、教育目的确立的依据、我国教育目的的精神实质、全面发展教育的构成
6.教育制度
教育制度的概念、学制的概念与要素、、学制确立的依据、现代学制的类型、中国的学制发展、现代教育制度改革
7.课程
课程的概念、课程类型、课程编制(泰勒原理、课程计划、课程标准与教材)、课程目标、课程实施、当前我国基础教育课程改革
8.教学
教学的概念、教学原则、教学组织形式、中小学常用的教学方法、教学工作的基本环节
9.德育
德育概念、德育任务、我国学校德育的基本内容、德育原则、德育方法、德育模式
(道德认知发展模式;体谅模式)
10.教师与学生
教师的专业素养、教师专业发展的内涵与途径、教师的权利与义务、学生及学生观、学生的权利和义务、师生关系处理。
