教学目标：
1、认会“全、奇”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读文、识字。
教 学 过 程
生成与反思
一、猜谜揭题
1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。
2、谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视节目?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视节目?
3、过渡：(出示课文的插图)这家人也爱看电视，我们就一起来看看他们爱看什么电视?又是怎么看的?
二、初读感知
1、学生听师范读课文，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决。
三、自主识字
1、借助拼音自己尝试着读。
2、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
3、检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找朋友，组词)
四、再读课文
1、四人小组进行读，读给组里的同学听。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者。
