简要咨询咨询QQ网站导航网站搜索手机站点联系我们设为首页加入收藏 

曲靖市教育系统2009年招聘考试教育学及教育心理学大纲(7)

来源:曲靖市教育局   阅读:31160 次  日期:2009-07-09

温馨提示:易贤网小编为您整理了“曲靖市教育系统2009年招聘考试教育学及教育心理学大纲(7)”,方便广大网友查阅!

一、学习的基本理论

(一)学习的概念:1.广义的学习概念及其理解;2.狭义的学习概念;3.学生学习的特点。

(二)学习种类的了解:1.加涅的学习分类;2.布卢姆的学习分类;3.奥苏伯尔德学习分类。

(三)发展的基本理论:1.身心发展的概念;2.心理发展的动力;3.心理发展的一般规律。

(四)学习与身心发展:1.学习可促进个体的身心发展;2.个体的身心发展为学生提供可能。

二、学习动机

(一)学习动机的概念:1.动机的含义;2.构成动机的基本因素;3.动机的主要功能;4.学习动机的含义;5.学习动机的重要心理成分;6.学习动机的功能。

(二)小学生学习动机的培养与激发:1.激发与维持外来动机的措施;2.激发与维持内在动机的措施。

三、知识的学习

(一)知识的理解:1.理解的含义;2.理解在知识学习中的作用;3.理解发展的特点;4.提高小学生的理解水平。

(二)知识的巩固:1.获取知识的表征模式;2.遗忘的规律;3.促进小学生知识巩固的策略。

(三)小学生知识的转化:1.陈述性知识的含义;2.陈述性知识的获得的含义;3.促进陈述性知识获得策略;4.程序性知识的含义;5.程序性知识获得的含义;6.促进陈述性知识向程序化知识转化的策略。

(四)知识的应用:1.知识应用的含义及对小学生发展的意义;2.知识应用的形式;3.知识应用的过程;4.引导小学生应用知识。

四、技能的掌握

(一)技能的基本知识:1.技能的概念;2.技能的特点;3.技能的种类。

(二)认知技能的学习:1.认知技能的学习过程;2.促进认知技能形成和提高的方法;

(三)动作技能的学习:1.动作技能学习的过程及特征;2.练习曲线;3.促进动作技能的形成。

五、学习迁移

(一)学习迁移的概念及作用:1.学习迁移的含义;2.迁移的作用。

(二)学习迁移的种类:1.根据迁移效果分类;2.根据迁移发生的方式分类;3.根据迁移的方向分类。

(三)小学教学中促进学习迁移。

六、学习策略

(一)学习策略的基本知识:1.学习策略的概念;2.学习策略的种类。

(二)常用的学习策略:1.认知策略;2.复习策略;3.阅读策略;4.问题解决的策略;5.元认知策略。

(三)学习策略的培养与训练:1.影响学生学习策略掌握的因素;2.记忆策略的培养与训练;3.阅读策略的培养与训练;4.问题解决策略的培养与训练;5.元认知策略的培养与训练。

七、创新教育心理

(一)对创新与创造的认识:1.理解创造;2.创造的特征;3.理解创新;4.创新与创造的关系。

(二)对创造力或创新能力的认识:1.理解创造力;2.创造力的特征。

(三)创新思维:1.创新思维的含义;2.创新思维的特征;3.创新思维与常规思维的区别。

(四)想象:1.想象的含义;2.想象在创新中的作用。

(五)联想:1.联想的本质;2.联想在创新中的作用。

(六)发散思维与集中思维:1.发散思维的含义;2.发散思维的特征;3.集中思维的含义;4.集中思维的主要特征;5.集中思维与发散思维的区别。

(七)逻辑思维与非逻辑思维:1.逻辑思维的含义;2.非逻辑思维的含义;3.非逻辑思维的特点;4.非逻辑思维的种类。

(八)小学生创新心理的发展:1.小学生创新类型的发展;2.小学生创新心理过程的发展。

(九)小学生创新心理的培养:1.创新人才的心理素质结构;2.培养小学生创新心理的教育条件。

八、品德心理

(一)品德心理的基本知识:1.品德的涵义;2.品德与道德的关系;3.品德的心理结构;4.品德形成的过程;5.影响品德形成的因素。

(二)小学生道德认识发展与教育:1.小学生道德认识的涵义;2.小学生道德认识发展的特点;3.引导小学生正确掌握道德观念;4.培养小学生的道德信念;5.培养小学生的道德判断能力。

(三)小学生道德情感发展与教育:1.小学生道德情感的涵义;2.小学生道德情感发展的特点;3.提高小学生的道德认识能力;4.丰富学生的道德观念,使它与各种情感体验连接起来;5.充分发挥文艺作品与事例的感染作用,扩大他们道德实践的间接经验与情感内容;6.在具体情感的基础上讲明道德要求的概念与观点;7.调节与消除学生的不良情绪;8.移情能力的培养。

(四)小学生道德意志发展与教育:1.小学生道德意志的涵义;2.小学生道德意志发展的特点;3.使学生获得道德意志的概念和榜样,产生意志锻炼的愿望;4.组织实践活动,使学生取得道德意志的直接经验;5.针对学生的意志类型,采取不同的锻炼措施;6.充分发挥集体的作用。

(五)小学生道德行为发展与培养:1.小学生道德行为的涵义;2.小学生道德行为发展的特点;3.教给儿童道德行为方式;4.道德行为习惯的培养;5.不良行为的矫正。

九、群体心理与班级管理

(一)群体心理的基本知识:1.群体的概念与特点;2.正式群体与非正式群体的含义;3.群体归属感;4.群体认同感;5.群体冒险倾向;6.群体压力;7.从众;8.社会促进与社会干扰。

(二)良好班集体的形成:1.良好班集体的特征;2.良好班集体形成的过程;3.影响良好班集体形成的因素;4.建设良好的班集体。

(三)有效的课堂管理:1.课堂管理的概念;2.课堂管理的意义;3.课堂管理理念的变化;4.课堂管理的功能;5.课堂管理的原则;6.课堂气氛;7.课堂纪律的管理。

十一、心理差异与因材施教

(一)小学生心理发展水平的差异与因材施教:1.小学生智力发展水平的差异;2.小学生学习能力的差异;3.因材施教的具体操作。

(二)小学生智力类型、认知风格的差异与因材施教:1.小学生智力类型的差异;2.小学生认知方式的差异;

(三)小学生个性差异与因材施教:1.小学生个性差异的特殊性;2.小学生人格特质———类型差异;3.小学生个性差异的测量及因材施教。

十二、教学设计

(一)教学设计的基本知识:1.教学设计的概念;2.教学设计的种类;3.教学设计过程的一般模式。

(二)教学设计的基础分析:1.教学设计基础的含义;2.教学需要分析;3.教学内容分析;4.学习者分析。

(三)教学策略的制定:1.教学策略的涵义;2.教学策略的特征;3.教学策略的组合分析。

(四)教学媒体的选择和运用:1.着眼于智力因素的思考;2.着眼于非智力因素的思考;3.着眼于教学方法和教学组织形式的思考。

(五)教学设计成果的评价:1.客观教学设计成果的评价;2.微观教学设计成果的评价。

十三、小学教师心理

(一)小学教师的角色:1.教师的角色意识;2.小学教师的角色定位;3.小学教师的角色冲突对策。

(二)小学教师的威信:1.威信的概念及其作用;2.小学教师威信作用的特殊性;3.有威信的小学教师的特点。

(三)教师威信的形成:1.影响教师威信形成的客观因素;2.影响教师威信形成的主观因素。

(四)教师的心理特征:1.教师的认知特征;2.教师的情感特征;3.教师意志的特征;4.教师的能力特征;5.教师的性格特征;6.小学教师心理特征的特殊性。

(五)师生关系:1.师生关系的特点;2.良好师生关系的作用;3.良好师生关系的形成;4.师生冲突。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 

更多信息请查看曲靖市事业单位招聘考试
上一篇:曲靖市的上岗考试大纲和云南特岗考试
下一篇:2009年富源计算机专业的教师大概要多少个?
易贤网手机网站地址:曲靖市教育系统2009年招聘考试教育学及教育心理学大纲(7)
由于各方面情况的不断调整与变化,易贤网提供的所有考试信息和咨询回复仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息和咨询为准!
点此处就本文及相关问题在本站进行非正式的简要咨询(便捷快速)】     【点此处查询各地各类考试咨询QQ号码及交流群
 

由于各方面情况的不断调整与变化,易贤网所提供的所有考试信息和咨询回复仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息和咨询为准!

全部评论
分享到:
  请问2009年曲靖市教师特岗、上岗考试招聘人数多少?什么时候报名?   (狼图腾 ,2009-05-29 )
  老师,请问大学本科小学教育专业教材《小学教育心理学》(刘国权主编,人民教育出版社出版)这本书在什么地方可以买到?   (白色羽毛 ,2009-05-27 )
  老师:请问今年宣威招考教师是实行先面试后笔试还是先笔试后面试?面试有没有规定最低分与最高分的***距?谢谢   (添添 ,2009-05-24 )
点评:
字数:
昵称:    会员登录    会员注册
  • 本站不参与评论!(点此简要咨询
  • 自觉遵守:爱国、守法、自律、真实、文明的原则
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国各项有关法律法规
  • 严禁发表危害国家安全,破坏民族团结、国家宗教政策和社会稳定,含侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容的评论
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 您在本站发表的评论,本站有权保留、转载、引用或者删除
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款