一、 工程造价专业简介
工程造价专业于2010年开始招生，至今为止已经为社会培养了约1500名左右的造价人才。本专业师资力量雄厚，目前专任教师中双师以上占90%，中级以上职称占75%以上，85%以上教师考取了建造师、造价师等执业资格证书。
2013年被广东省教育厅批准为省重点培育专业，2014年被批准立项为广东省重点建设专业(广东省工程造价专业被立项共5所，含公办)。且，2016年已立项为学校品牌专业。同时，申报省自主招生现代学徒制招生试点专业，校内精品开放课程已立项4门。近三年来，本专业专任教师发表优质论文30多篇。
本专业实行校企合作协同育人，目前，本专业校企合作单位20多家，每年毕业季赴校专场招聘本专业毕业生，并聘请企业专家作讲座、作新生专业介绍，建立兼职教师库，聘请企业一线工程师进校讲课，指导学生顶岗实习等。
同时，本专业融合校内教师、企业工程师、学生为一体，在校成立工程造价工作站，以项目部为平台，承接真实的工程项目，引入课堂，实现学生毕业即顶岗的目标。
二、专业培养目标
本专业面向建设单位、施工企业，工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程项目管理等企业的工程造价及相关岗位，培养牢固掌握建筑与装饰工程、安装工程或市政工程等工程造价基本理论和职业技能，能从事工程概预算、工程结算、工程竣工决算、工程招标标底和投标报价的编制与审核，以及建设项目全过程工程造价控制与施工管理等工作的行业一线高素质技术技能人才。
三、职业面向(即工作岗位)
四、本专业职业发展方向
主线：造价员 → 造价工程师
附线：施工员、测量员、安全员、资料员等 → 项目经理、项目技术负责人等
五、专业特色培育思路
(一)人才培养模式
以广州华夏职业学院工程造价工作站为基础，形成“以造价工作站承接的真实工程项目为载体，以识图—施工工艺—工程量计算—预算编制与造价管理为主线的职业能力递进式”的人才培养模式。
(二)课程教学模式
1.教学方法
教学过程中，注意灵活运用项目导向法、案例教学法、引导文教学法、教学做一体化教学法等现代教学方法，引导学生主动学习。
(1)案例教学法
收集典型的案例结合在每个教学单元中进行教学，引导学生分析、讨论，提出解决的方法和改进措施，引导学生积极思考解决问题的方法，并通过查找资料和课堂讨论寻找最佳解决方法，从而培养学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。
(2)引导文教学法
每个教学项目有具体的能力培养目标，教学过程以学生自主学习为主。老师给出每个教学项目的学习任务单和教学引导文，引导文提出具体的学习任务和学习目标，给学生提供相关的学习方法建议，引导学生为完成工作任务而有的放矢地学习相关知识，通过查阅相关文献和书籍、采用网络教学软件，利用网络资源和其他教学资源获取知识，对知识和能力进行检验、提高。
(3)角色扮演教学法
通过角色扮演法使学生始终处于探索问题、解决问题的状态中，激发学生在学习过程中主动探索，主动学习。
(4)教、学、做一体化教学法
将课堂安排在实训室和企业，让学生通过实际的操作训练促进理论知识的学习。课程实施过程中，以项目为载体，以学生为中心，围绕完成工作任务的过程，学生多练实做，并通过检索课程教学资源库学习相关理论知识，教师精讲理论知识，起引导和启发者的作用。
(5)项目导向教学
2.教学手段
综合运用模拟教学、多媒体教学、网上教学等多种教学手段，提高教学效果与教学质量，延伸师生互动平台。
(1)模拟教学
通过模拟教学，让学生在虚拟真实的环境里，熟悉造价的工作环境和工作流程。
(2)丰富的多媒体和教学软件辅助教学
通过建设专业教学资源库和核心课程网站，提供各种网络学习文件、学习软件、多媒体教学课件等各种技术文件，供学生在课内和课外学习，还从合作企业引进了企业规范，方便学生通过观摩学习技术。
六、近三年主要荣誉及成果
2017.01 —— 广东省自主招生试点专业
2016.12 —— 广东省工程测量竞赛三等奖
2016.06 —— 广东省工程造价基本技能竞赛二等奖、三等奖
2015.05 —— 广东省工程造价基本技能竞赛二等奖、三等奖
七、校内实训条件
校内实训室目前有六室一场地：
