浅谈教学过程中如何创设情境启情诱思
一、联系生活实际创设兴趣情境。
兴趣其实质就是一种热爱之情，只有学生对所学知识产生了感情，他们才会全身心地钻研，因此，教师应在教学过程适时创设良好兴趣情境，激发学生的兴趣。
二、创设直观情境。
一些规律定理的发现过程往往是通过具体的事例来暴露的，创设好的直观的发现情境可以引起学生的兴趣，积极探索，从而获得所要学的知识。
三、创设问题情境。
在教学过程中，学生的思维是怎样发生?如何才能使学生思维保持发展，这就要求教师创造性地将学生的思路和教师的思路和谐地统一起来。教师要精心创设问题情境，启发学生的思维积极发展，使学生自觉地接受教师的思路。
四、创设类比情境。
很多知识在内容和形式上都有类似之处，新知识是旧知识的自身延续和升华，以类比旧知识导入新知识，既有利于知识的掌握，更能体现知识的发生与迁移过程，培养和发展学生思维的广阔性，增强他们教学发现的能力。
