各位评委老师，你们好！我今天说课的内容是《武术》。
一、说教材：
本内容教材通过了解武术的起源、发展，武术运动的作用，武术的内容，知道练武的真正目的，并能记住武术内容的一些名称。
教材中提示了一些有关武术的起源和发展的知识；武术运动的作用：（一）武术能有效地增进健康、增进体质；（二）武术具有攻防技击性；以及武术的内容：（一）拳术；（二）器械；（三）对练；（四）集体操。
重点：了解练武的真正目的。
难点：能记住武术内容的一些名称。
那么，根据本课教材的特点，结合学生的特点，我拟定了以下的学习目标：
第一，能了解武术的起源、发展和练武的目的。
第二，通过本课的学习，激发学生的爱国热情，对学习武术有浓厚的兴趣。
第三，学生能知道和掌握一些武术的内容。
本课教材分为两个部分
第一部分：体育常识，武术。使学生了解并掌握一些基础的武术知识。
第二部分：室内活动，“小吊车”接力赛。让学生在室内课堂中一样能得到身体的锻炼。
下面我就第一部分着重说说自己的教学设计，本课内容我分四大块进行。
二、说教学过程
（一）了解武术的起源和发展
第一步：教师以武打片导入教材，揭示本课主要内容后引导学生。
第二步：说一说自己了解的有关武术的起源和发展的内容，引导学生关注下一张幻灯片，从中找到答案。
第三步：在学生充分交流、讨论的基础上，教师进行总结。
对于这个内容的教学设计，我是这样考虑的：兴趣是最好的老师，在学习过程中，学生是学习的主体，为了使他们对本课内容产生兴趣，我利用多媒体教学手段，引入一段学生们都喜欢看的武打片，由影片深入到教材内容，学生的注意力和兴奋点就自然地被激发了。
（二）知道练武的目的
这个内容是本课内容的重点，如何让学生知道练武的真正目的呢？我根据学生的身心特点，设计了图文并茂的幻灯片，让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤：
第一步：讲述什么是武术。以展示一些精彩的个人技术、对抗表演的图片作为介绍的主要手段，并以文字来进一步说明。学生可以从中知道什么是武术运动。
第二步：以举例说明的形式来告诉学生练武的其中一个目的是：能有效地增进健康、增强体质。可以让学生自己来阐述，让学生自己来告诉同伴他所知道的一些实例。
第三步：同样是以图片配上文字说明的方式，将武术运动的本质特点：攻防技击性展现在学生面前。
本段内容，我利用学生们崇拜的人物资料来向他们介绍武术运动的含义以及它的特点，学生能接受地更快，而且能更直接、更清晰地了解武术的二大特点。并且通过影片、图片的介绍，让学生对武术的特点产生具体的影象，而不是抽象、没有概念的叙述。从国防建设和安全自卫的角度出发，使学生把武术与实际生活联系起来，让他们自己说出练武的目的，既而达到本段内容的教学目标。
（三）记住武术的内容
此内容是本课的重点，它告诉了学生武术的内容。武术的套路内容丰富，种类繁多，如何让学生在一堂课中就能掌握这么多的内容呢？首先是要给它们分类，然后再逐一向学生们介绍，步骤如下：
第一步：分类：将种类繁多的武术内容分为四类：拳术、器械、对练和集体操。在没介绍种类之前，先要让学生们知道什么是拳术、什么是器械、什么是对练和集体操，能知道这些术语的含义以后，学生们才能更好地掌握武术的内容。
第二步：介绍：每个类型的内容逐一举例，以教师本人的示范、图片和幻灯
片演示等形式，向学生介绍，慢慢让学生分清思路，便于记忆。
为了使学生们能更好得掌握这部分内容，我考虑到笼统地向学生介绍武术的内容，学生不能很好地掌握，而且比较容易混淆。先让学生知道武术分4大类，并把这4类的名称介绍给学生，让他们对这4大类有一个比较清晰的印象，利用大量的图片以及影片资料，逐一把这4大类的内容剖析给学生。这样，学生学习的积极性、动手能力又有了一个新的提高。
（四）课外延伸
最后在幻灯片上出现一个学习性问题，提示学生在课后学会一套简单的套路，表演给老师、同学或家长们看，这个问题是学习本课内容的延伸，它也将课堂的气氛又向上推进了一步。
我的说课到此结束，谢谢各位评为老师。
请问老师，现在已是特岗教师的人，能到其他地州报考特岗教师吗？？？
