9．1 学习目标
1．识记班主任的作用、职责；
2．理解班主任的主要工作和具体要求；
3．理解班集体的特征及其教育作用；
4．掌握班集体的建立和培养的方法和途径；
5．运用班主任工作的基本原理解决实际问题。
9．2 核心内容纲要
一、班主任工作概述
1．班主任的历史与作用
(1)班主任的历史
(2)班主任的作用
①班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；
②班主任是校长、教导主任的有力助手；
③班主任是各任课老师的协调者；
④班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
2．班主任的职责与任务
(1)对学生进行品德教育
(2)教育学生努力学习
(3)指导学生课外、校外生活和活动
(4)管理班集体，指导少先队工作
(5)协调各任课教师的工作
二、小学班主任的主要工作
1．小学班主任的常规工作
(1)了解学生
(2)组织和培养班集体
(3)建立学生档案
(4)个别教育
(5)班会活动
(6)协调各种教育影响
(7)操行评定
①操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
②操行评定的目的：教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向；帮助家长全面了解子女在学校的情况；帮助班主任总结工作经验，找出问题改进工作。
③操行评定的一般步骤：学生自评；小组评议；班主任评价；信息反馈。
(8)班主任工作计划与总结
①班主任工作计划分为：学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。
②班主任工作总结包括：全面总结和专题总结。
2．个别教育工作
(1)先进生工作
①先进生的心理特征：自尊好强、充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。
②先进生的教育：
a．严格要求，防止自满；
b．不断激励，弥补挫折；
c．清除嫉妒，公平竞争；
d．发挥优势，全班进步。
(2)后进生工作
①后进生的心理特征：
a．不适度的自尊心；
b．学习动机不强；
c．意志力薄弱。
②后进生的教育：
a．关心爱护后进生，尊重他们的人格；
b．培养和激发学习动机。
3．班会活动的组织
(1)班会及其特征和种类
①班会：是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。
②特点：集体性；自主性；针对性。
(2)主题班会及其组织形式
①主题班会的概念与形式：
主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。它的形式有：主题报告会；主题汇报会；主题讨论会；科技小制作成果展评会；主题竞赛；主题晚会。
②主题班会的组织：
a．确定主题；
b．精心准备；
c．具体实施；
d．效果深化。
③组织班会应注意的几个问题：
a．主题不能过杂；
b．要有的放矢；
c．班主任要做好导演而不是演员。
4．班集体的培养
(1)班集体的教育价值
①班级：是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
②班集体的基本特征：
a．明确的共同目标；
b．一定的组织机构；
c．一定的共同生活的准则；
d．集体成员之间平等、心理相容的氛围。
③班集体的教育作用：
a．有利于形成学生的群体意识；
b．有利于培养学生的社会交往与适应能力；
c．有利于训练学生的自我教育能力。
(2)班集体的形成与培养
①确定班集体的发展目标；
②建立班集体的核心队伍；
③建立班集体的正常秩序；
④组织形式多样的教育活动；
⑤培养正确的舆论和良好的班风。
