第一节教学评价概述
一、教学评价的含义
评价是泛指衡量人物或事物的价值。教学评价就是指评价主体依据一定的标准，运用各种科学的方法，在系统收集有关教学事实信息的基础上，对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值判断的过程。对教学评价含义应从下几个方面来理解∶
第一，教学评价是由评价主体、客体、方法、标准等基本要素构成的。教学评价的主体主要是教育行政人员、教师和学生，社会有时也充当评价主体的角色。而教学整体及其每一个方面、环节都可以成为评价的客体。
第二，教学评价必须在有效收集教学系统的信息的基础上进行，是对教学系统的事实性把握为前提。它需要运用多种方法系统、全面收集反映评价对象属性的资料，不仅包括考试、测验等量化的方法，还包括观察、调查、文献分析等定性的方法。
第三，教学评价内在地包含着一定的标准。标准是对教学现象进行价值判断的依据和尺度。在教育实践中，教学评价的标准常常是多种多样的。评价标准的多样性，源于评价目的的多样性、评价主体的多元性以及教育价值观的复杂性。
