福建省新的综合素质评价的主要内容有哪些?

问：福建省新的综合素质评价的主要内容有哪些?评价内容如何做到可考察、可分析、能评价?

答：教育部文件明确综合素质评价内容包括“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”等五个维度。考虑到国家制定的五个评价维度相对宏观，需要进行具体化、形象化，做到考察指标可测、可评。对此，我省进行了五个维度指标细化，具体确定各个维度的重点考察项目，变宏观、抽象的评价内容为具体实在的项目指标，做到学生能掌握可操作、可记录，学校可考察、可比较。如规定“思想品德”维度重点记录学生遵守日常行为规范情况，参与学校党团、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数和持续时间，真实反映学生在校三年做了什么、做了多少、做得怎样，尽量克服人为、主观因素。

在重点记录学生外显的活动与行为的同时，还通过列举典型事例、呈现学生研究性学习成果或社会调查报告等代表作，统计志愿服务(公益劳动)获得表彰次数，记录市级以上竞赛活动获奖情况等等，反映学生的综合素质。

实施综合素质评价的目的在于，以任务驱动机制告诉学校、教师，除了做好日常教育教学工作外，还必须给学生提供哪些培养兴趣，锻炼、展示能力的平台，引导学生积极参与学校活动，丰富评价报告内容，也方便高校使用。