| 考核项目 | 评价项目 | 评分要点 | |
| 说课(50分) | 说教材(12分) | 教材分析 | 教材的地位及作用 |
| 教学目标及确立目标的依据 | |||
| 重点难点及确定重点难点的依据 | |||
| 教材处理 | 学生状况分析及对策 | ||
| 教学内容的组织与安排 | |||
| 说教法学法(19分) | 教学方法及选择的依据 | ||
| 教学方法的灵活性和实用性，注重学法指导 | |||
| 教学手段新颖、实用。 | |||
| 教学程序设计(19分) | 教学设计的理论依据科学、合理，充分发挥学生主体作用，使学生积极、主动参与教学活动。 | ||
| 教学目标明确、措施得当，要求适中，体现学生的发展性，有效地把握知识的停靠点、能力的生长点、思维的激发点。 | |||
| 教学主次分明、重点突出，抓住关键、突破难点、教学针对性强。思想观点科学、正确。 | |||
| 片断教学 (50分) | 教学目标(6分) | 教学目标准确、全面、具体，教学重点、难点的确定合情、合理。 | |
| 教学过程(21分) | 教学过程设计合理、程序清晰、层次分明：针对教学目标有具体措施。 | ||
| 教学引入恰当、启发自然，反馈及时、重点突出、小结精当，难易得当、容量适度。 | |||
| 能面向全体、因材施教，教学气氛和谐、宽松、民主，学生敢于质疑。 | |||
| 学生能主动参加教学的全过程，并能积极地动脑思维，学会学习。 | |||
| 重视培养创新能力，即收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题等。 | |||
| 教学方法(17分) | 教学方法与教学模式切合教材、课型和学情的实际、灵活多样。 | ||
| 善于启发诱导、善于激发学生的好奇心和求知欲，善于创设“再发现”、“再创造”的情境，保护和培养学生的探索精神和创新意识。 | |||
| 注重“双基”培养能力，教、学、练时间分配恰当。（讲课时间最多不超过30分钟）教学艺术性强。 | |||
| 科学利用教学媒体和电教手段 | |||
| 教学基本功（6分） | 板书字迹规范、条理清晰、课题醒目；语言流利、情感投入、逻辑性强、知识叙述准确、无误；教态自然、精神饱满、仪表端庄、朴素大方 | ||
| 满分 | 100分 | ||
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