《幼儿心理学》是师范院校学前教育专业的一门基础课，本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势，运用这些知识解决实际教学问题的初步能力，逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。作为教材，《幼儿心理学》既可以是学前教育专业大专、中专、职高的教材，也可以作为幼教工作者及幼儿家长的学习参考资料。
本书分为四编十二章，第一编简介幼儿心理学的一般问题，含有两章；第二编讲述幼儿认知和言语发展，内含六章；第三编概述幼儿情绪个性与社会性的发展，包括三章；第四编介绍幼儿活动心理，内含一章。本书由北京师范大学教授、博士生导师陈帼眉任主编，辽宁师范大学副教授邹晓燕任副主编，廖丽英、刘建华、陈志超、倪敏、王明晖等参加编写工作。
在编写本书的过程中，我们力求做到以下几点：
一、介绍最基本的基础理论、知识和方法，注重理论结合实践，便于实际操作，解决实际问题；
二、从学生的实际出发，深入浅出，通俗易懂，突出重点，内容生动，以有利于学生掌握课业；
三、着眼于新世纪，尽量考虑学生适应未来变化的新形势的需要，注意教材本身的时代性，在课时安排上，合理分配课内和课外教育内容，以及因地因时增加补充教材和声像教材的机动余地；
四、在初步学习测验、调查或实验的基础上，了解当前幼儿的心理水平，强调根据实际需要，培养学生掌握幼儿年龄特点和发展水平的工作能力；
五、考虑本教材与相关学科的横向联系，尽可能将幼儿心理、学生心理、教师心理和家长心理，在幼儿教育的行为环境中统一起来，相互衔接，相互补充。以上各点要求，是否已经达到，幼教界同仁是否认同，是否还有什么遗漏和不足之处，敬请读者和幼教同行惠予赐教，以便将来改正和补充。
编 者
1999年5月
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