第五课隐私受保护
教学目标：
情感、态度和价值观：
树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感
知识与能力：
1、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即臭事的错误观念，知道法律保护公民个人隐私，个人隐私受侵害时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。
2、能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
教学重点和难点：
个人隐私的含义、具体内容及作用。
课前准备：
老师收集一些学生之间、家长与学生之间、老师与学之间侵犯个人隐私方面的日常事例;学生思考自己对个人隐私和隐私权是如何认识的，回想自己的隐私受到过哪些侵害，自己是否侵害过他人的隐私。
教学方法：
讨论法、体验法、情景教学法等。
第一框：隐私和隐私权
一、情景导入：
老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗?”“如果我强行拆了，怎么办?”
学生发言后老师引导。
二、学习新课：
(一)、人人有隐私
1、帮小红讲清道理：
学生阅读教材P46页内容，对小红的做法发表个人看法，说明小红是否应该这样做?(注：不必要求学生一开始就能够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有认识)。
1.讨论：“隐私就是臭事”的说法正确吗?为什们?
2.阅读P47两段相关链接，学生列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的保护。
3。共同学习教材P46页大字内容，重点了解隐私的具体内容和保护隐私的意义。
(二)、让自己心灵有个家的权利
1.学生阅读案例：某影视明星认为某报侵犯了自己隐私权的事例。围绕书中两问题作简要分析，引出隐私权的问题。
2。学生阅读教材P48相关内容，了解隐私权的含义及保护隐私权的作用。
3.讲解保护隐私权的具体内容：
(1)学生阅读案例(某派出所非法搜查的事例)，并结合P49页的相关链接的内容，讨论：该派出所的行为是否合法?为什么?
在学生讨论的基础上，显示《宪法》和《刑法》的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。
(2)讨论：“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为保护客户的个人帐号、储户密码、身份证号码等资料而采取的措施。“一米线”的设立有什么作用?这对你有什么启示?
老师对学生的回答进行引导，得出：公民有权对个人的信息保密。
(3)情景展示：未经同意，父母拆看子女的信件;学生私自撕下同学信封上的邮票。
思考：上述行为是否正确?请说说理由，并列举类似的现象。
引导学生明确通信包含多种方式，而不仅限于普通信件。
得出结论：公民有权对个人通信内容保密。
小结：学生归纳保护隐私权的具体内容，在此基础上强调：任何人都不得滥用权利。
第二框：尊重和维护隐私权
一、导入新课：
1、情景展示(P51页)，思考：父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗?
2、假设你把一些个人的秘密说给朋友、同学后，他们泄露了出去，自己的感受是怎样的?己所不欲，勿施于人。那我们如何才能做到尊重他人的隐私呢?
二、学习新课
(一)、如何才能做到尊重他人的隐私?
1、结合导入中的情景，
思考：(1)、父母有监护义务，他们应通过哪些正确途径了解子女的思想动态?请你提出几点建议。
(2)、列举不尊重他人隐私的陋习。
小结：尊重他人隐私，就要树立隐私意识，要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
1。友谊与隐私：
材料一、荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守信用很气愤。
问题：你如何评价肖肖的行为?
材料二、王军无意中知道了好朋友吴海的QQ号和密码，他偷偷地查阅了吴海的QQ聊天记录。把其中好笑的事情讲给其他同学听，使吴海很难堪。你认为王军的行为：
A破坏友谊 B太不道德了 C没什么关系 D侵犯了其隐私权
老师归纳：尊重他人隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任与信誉意识。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚，只有责任和信誉才能为我们的隐私建立安全的港湾。
2。再列举一些和隐私有关的情景，由学生对侵犯个人隐私的现象提出处理意见，倡导大家应相互尊重彼此的隐私。
(二)、依法维护隐私权
1、出示材料：
某公司职员李某与王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日记，并将日记中的有关内容在公司员工中传播。王某对此非常恼火，顿生报复李某的念头。于是王某向公安机关写信，信中列举了李某盗窃工厂的财物、赌博等问题。公安机关经过调查证实，李某没有盗窃、赌博行为。
运用所学知识回答：李某和王某的行为是否违法?为什么?
学生讨论回答，教师引导，得出：个人隐私受法律保护，要依法维权。
1.引导学生具体认识侵害隐私权的行为。
2.那隐私权受到侵害后，怎样去维护呢?
(1)学生阅读P54页大字，了解一些维权的具体方法。
(2)出示由于自我保护意识不强而隐私被泄露的情景，引导学生分析此情景中隐私受侵害的原因，从而得出应增强自我保护意识。
3.学生在了解书中的两方法后，思考：保护个人隐私权，增强自我保护意识方面还可以怎样做?
4、结合3中(2)的方法，引导学生辨证地思考，指出：保护隐私不等于自我封闭，还应学会与值得信任的人沟通和交流。
三、小结本课：
1、我们应当如何保护自己和他人的隐私权不受侵犯?
2、随着科技的发展，未来的社会中，我们该如何来保护我们的隐私?
