小学教育专业
培养目标：本专业培养能够适应基础教育改革和发展需要、具有现代教育理念和创新精神，德、智、体诸方面全面发展，可从事小学教育教学的新型本科层次的小学教育师资、研究及管理工作的高素质人才。
层次：本科 授予学位：教育学学士
学制：四年 专业类别：师范类
主要课程：普通心理学、教育学原理、发展与教育心理学、教育社会学、课程与教学论、中国教育史、外国教育史、小学语文教学论、小学数学教学论、小学英语教学论、中国现当代文学、外国文学、现代汉语等课程。
小学教育专业（特殊教育方向）
培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有良好道德修养，具备普通教育和特殊教育的知识和能力，能在各级各类特殊学校、特殊教育科研机构、残障人士福利机构、特殊教育管理机构从事教学、科研、管理的应用型人才。
层次：本科 授予学位：教育学学士
学制：四年 专业类别：师范类
主要课程：普通心理学、教育学原理、课程与教学论、耳科学、中外教育史、德育原理与班组管理、社会科学基础、自然科学基础、教育科学研究方法、游戏论、教育统计与测量、特殊教育学、特殊儿童心理学、特殊学校教材教法、中国手语、儿童康复训练、美术基础、手工制作、音乐基础、儿童打击乐、特殊儿童家庭教育、儿童心理咨询与辅导、儿童行为矫正、学习困难儿童教育与训练、情绪行为障碍儿童教育与训练、特殊儿童教育诊断与评估、基础教育课程改革动态、中西文化比较、多媒体CAI设计、美学基础、儿童社会学、中外教育名著选读、SPSS应用、人格心理学、教育哲学、教育法学等。
应用心理学专业（人力资源管理方向）
培养目标：本专业以心理学理论和人力资源管理知识为基础，培养具备人力资源管理、管理心理学、心理咨询与辅导基本理论、基础知识和基本技能，熟悉国内外劳动力市场环境，掌握现代人力资源管理的基本理论、基本工具、基本技能的专门性人才。毕业生的就业方向为：政府机关、企事业单位人事部门管理人员、人力资源培训与开发人员；学校、医院、非政府组织、社区服务等机构的管理辅导人员、人事测评人员；各级各类研究机构人力资源开发研究人员。
层次：本科 授予学位：理学学士
学制：四年 专业类别：普通类
主要课程：管理学基础、社会学概论、公共关系学、普通心理学、人力资源管理与开发、绩效管理、人力资源法规、管理心理学、人事测评、社会科学研究方法、心理学史、发展心理学、人格心理学、薪酬管理、职业生涯规划与辅导、概率论基础、实验心理学、心理统计与SPSS应用、心理测量学、团体心理辅导、人力资源规划、市场营销、压力管理策略、招聘与配置、人员培训与开发、劳动关系管理、学习心理与辅导、心理学发展前沿等。
学前教育专业
培养目标：本专业培养具有扎实的学前教育理论知识和实践技能，能将幼儿心理、教育的基本理论和教育实践密切结合起来，能够在幼儿园和其他学前教育服务机构从事教学、科研与管理工作的专门人才。
层次：本科 授予学位：教育学学士
学制：四年 专业类别：师范类
主要课程：教育发展史略、课程与教学理论、学前教育原理、儿童发展、幼儿认知与学习、幼儿游戏与指导、教育活动的设计与实施、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导、0-3岁婴儿的保育与教育、幼儿园教育环境创设、幼儿园教育评价、教育诊断与幼儿心理健康指导、幼儿园组织与管理、幼儿园班级管理、幼儿教育政策法规、教育研究方法、教师专业发展、教师语言技能、音乐技能、舞蹈技能、美术技能、现代教育技术应用等。
学前教育专业（艺术教育方向）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代教育理念及一定艺术专长，有较强的幼儿园教育教学能力、管理能力以及科研能力，能够在学前教育机构从事保教工作的教师、教育行政管理者和教学研究者。本专业有广泛适应性，学生毕业后可成为出版社、报社、杂志社、电台、电视台等媒体的儿童专栏采编人员，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士、儿童发展评估和指导人员等。
层次：本科 授予学位：教育学学士
学制：四年 专业类别：艺术类、师范类
主要课程：心理学概论、教育学概论、学前卫生学、儿童发展心理学、学前教育学、学前教育心理学、学前游戏论、学前比较教育、学前课程论、乐理视唱、舞蹈、琴法、声乐、编配、美术、手工、学前教育管理学、学前教育研究方法、儿童文学与写作、大学英语、大学语文等。
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