一、学习迁移概述
(一)学习迁移的含义
学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。迁移表明了各种经验内部及不同经验之间的相互影响，通过迁移，各种经验得以沟通，经验结构得以整合。
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁移不仅发生在知识和技能的学习中，迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间；还体现在态度与行为规范的形成中；不仅表现为先前学习对后继学习的影响，而且表现为后继的学习对先前学习的影响；这种影响可以是积极的也可以是消极的。
(二)迁移的种类
迁移是普遍的，迁移的表现形式是多种多样的，根据不同的标准可以对迁移作多种分类。
1．根据迁移的性质不同进行划分，可分为正迁移与负迁移．
正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这就表现出学习的正迁移。所谓负迁移，指的是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。负迁移现象往往表现为一种学习所形成的心理状态，如反应定势等，对另一学习的效率和准确性产生消极影响，或一种学习使另一学习所需的学习时间和练习次数增加。
2．根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可分为水平迁移与垂直迁移
4．根据迁移的内容不同进行划分，可分为一般迁移与具体迁移
一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。把从一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去叫做具体迁移或特殊迁移。
除了以上几种主要的迁移分类外，还有根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移；根据迁移的范围将迁移分为近迁移与远迁移；根据发生迁移的学习领域，将迁移分为认知领域的、运动技能的和情感态度的迁移；根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。不论何种迁移都有积极的和消极的；即正迁移与负迁移。
(三)迁移的作用
1．迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
学习的最终目的并不是将知识经验储存于头脑中，而是要应用于各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题。在学校情境中，‘大部分的问题解决是通过迁移来实现的，迁移是学生进行问题解决的一种具体体现。要培养解决问题的能力，就必须从迁移能力的培养人手，否则问题解决也就成为空谈。
2．迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
只有通过广泛的迁移，原有的经验才得以改造，才能够概括化、系统化，原有的经验结构才更为完善、充实，从而建立起能稳定地调节个体活动的心理结构。迁移是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
3．迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
应用有效的迁移原则，学习者可以减轻学习负担，在有限的时间内学得更快、更好，并在适当的情境中主动、准确地应用原有的经验。教育工作者以及有关的培训人员应用迁 移规律进行教学和培训系统的设计，可加快教学和培训的进程。
